首页专业分享专业分享

体验式企业内训的实施

来源:行知体验教育    浏览量:1810    发布日期:2017-03-28

      体验式企业内训与传统的教育模式根本的区别是前者以学员为中心,“以学为主”,而后者以教师为中心,“以教为主”。那么体验式企业内训是如何实施的呢,下面小编详细介绍下体验式企业内训的实施过程。

  传统的教育学习,使得教师成为演员,而学员成了消极被动的接受者,并且可能产生严重的抵触情绪,导致较差的教育效果。体验式培训强调“做中学”,学生与老师是互动的学习者,通过学习活动体验,将学习变成学习者的乐趣和追求而不是压力,能有效地促进学习者高级认知能力的发展,并使学习者在学习的过程中能够运用所学知识,达到学用结合的效果。

  一般而言,从体验式企业内训活动的开始到培训效果的应用,体验式企业内训主要包括活动、发表、反思、理论、应用五个环节。体验式企业内训重要的就是体验后的经验分享这一环节,使受训人员能挖掘到活动与自身工作间的共同要素,并通过分享交流吸收别人发现的共同要素,大大拓宽了经验有效迁移的范围。专业培训机构提供的体验式培训,一般把受训人员带到大自然中,通过专门设计的富有挑战性的课程,利用种种典型场景和活动方式,让团队和个人经历一系列考验,磨练克服困难的毅力,培养健康的心理素质和积极进取的人生态度,增强团结合作的团队意识。

  一般来说,培训师带队进行回顾,至少要经过三个连续的步骤,分别是“发生了什么”、“有什么感想”、“应该怎样做”。这三个问题会使受训者对活动中的行为进行反思,但如果引导不当,往往会使培训与现实脱节,达不到预期的效果,所以这三个问题可以细分为以下几个问题:

  第一,发生了什么?这一问题让体验式企业内训的受训者回顾事情的经过,帮助他们回顾与培训目标有关的体验,比如事情是按什么顺序发生的,什么时候发生了一个关键事情等,培训师也应在培训中记录一些关键行为,以便在回顾时以引导。

  第二,为什么发生?这是对活动中行为的解释,这一问题帮助大家寻找事情发生的原因,甚至找到藏于表象之下的本质原因。比如你认为活动中为什么会发生这样的行为,你是基于哪些方面的考虑去这样做的。

  第三,应该怎样做?这一问题帮助大家对活动中出现的情况进行深一步的认识,力图找到更合适的解决方法以及纠正措施等。比如,如果让你再做一次,你会怎样做。

  第四,工作中是否遇到过这类的事情?这一问题促使受训者将培训内容与工作联系起来,运用类比的方法寻找相同之处,使其做到举一反三,这是深化培训效果的重要一步。

  第五,工作中类似的地方应该怎样改正?这一问题促使受训者将活动中学到的东西转化到工作中,以使得在将来的工作中遇到此类事情时有正确的行为。

这一系列的问题将使体验式企业内训的受训者完成个人学习循环,形成真正属于自己的知识。这一学习模型较卫库珀的体验式模型有所改变,强调了分享和形成理论两个方面。培训是所起的作用主要是倾听、引导,力图让受训者找到问题症结所在,并举一反三地联想工作中的实际情况。只有“形成理论”这一个模块中,培训师占主体地位,其他各模块都是以学生为学习的中心,而且互动性好,所以培训效果比较明显。

以上就是体验式企业内训的详细内容,如有需要这类培训的可联系苏州体验式企业内训机构-行知体验教育(行知拓展培训中心)。


返回
特色课程推荐
联系我们
网站首页关于行知新闻中心产品与服务培训基地专业分享成功案例免费获取方案
扫一扫
全国客服电话:0512-6601-6486     传真:0512-6636-7511
Mobile:158-5001-1586 / 151-5017-7736 
COPYRIGHT © 2002-2018 苏州行知体验教育 苏州户外拓展 苏州拓展训练 苏ICP备15004508号-1

苏公网安备 32050602010717号

版权所有:苏州行知拓展运动服务有限公司
  返回上一页
收缩