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7个关键词,提升你的学习加速度

来源:行知体验教育/苏州拓展培训    浏览量:979    发布日期:2014-12-25

什么是学习?有人说看书是学习,有人说看公众号是学习...其实获取知识和信息只是算是学习的一种输入,离学习还很远。
百度百科里关于学习的定义是:

狭义:通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程,是一种使个体可以得到持续变化(知识和技能,方法与过程,情感与价值的改善和升华)的行为方式。
广义:是人在生活过程中,通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。学习是贯穿每个人的一生的,需要养成终生学习的好习惯。
所以学习的目的还是为了进步,为了改变。如果天天读书、天天听课、天天请教,但是脑子里只是记住了一些概念、理论、段子,工作还是原来的方式,生活还是原来的态度,那等于什么也没学。
关键词1:专注
        专注是指有自己关注的领域,或者起码在一段时间里有自己专注的领域。有人很喜欢读书,什么书都读,看到好的文章就仔细阅读。这样可能学习的效率会很低。专注的领域可以是近期自己正在做的工作或者研究的领域。这样的话可以让精力、思维聚焦,可以让自己带着问题带着目标去学习,那效率就会大大提升,这时候周围的信息、知识都会围绕着你的目标被汲取。

关键词2:链接
        专注了并不代表所要涉足的内容和领域就只是这一个领域了。而恰恰相反,专注后反而要跨界,多和其他领域产生链接。因为知识是相通的,跨界产生让自己研究的领域变得更加丰满和扎实。
        复旦大学国际关系教授唐国平在其《如何聪明地读书》的文章中写到:我通常同时读几个不同领域的东西,同时进行几个不同的研究课题。好处是在做一个领域的问题时,经常联想起其他领域里的东西。比如,当我在读国际关系关于族群冲突和政治的文献时(通常这些研究把族群冲突当成因变量),就会想到在比较政治和社会学、制度经济学里面,族群冲突和政治通常是当成自变量的。这对做研究有极大好处。所以,当我们专注后,身边经历的人和事均有可能与我们所思所想的事产生链接,成为学习的资源。

关键词3:琢磨

        当然如果只是链接,缺乏了“琢磨”,那也只算是知识的搬运工,无法形成学习。琢磨能力也成为人和人之间比拼学习加速度的关键一环。有个网络名人“琢磨先生”本命叫郭城,写过一本书《培训师》。他以前的主业就是培训师,但是可以看出来他特别能琢磨,琢磨人琢磨事,写了不少段子,很快成为微博名人。琢磨,是对学习资源的咀嚼、消化和凝练,在琢磨中获取成长,让这些知识形成化学反应,形成自己新的认知。
关键词4:建构
        拆书帮讲求的是拆为己用,就是把书里的知识整合进自己的知识架构。建构主义崇尚的是在具体情境下学习者将新知和旧知进行建构的过程。田俊国老师说过“没逻辑人的观点会被有逻辑的人整合。”,非常认同。在知识碎片化时代,每天有大量的信息充斥着我们,有人说知识已经成为非常廉价的资源。如果这时候我们的知识系统没有构建起来,那我们的大脑里会被各种碎片所充斥,形成低效的学习状态。
        有必要构建起自己的知识体系,哪怕这个体系是舶来的,是经不起推敲的,但是也一定先要有。有了这个体系,我们身边的资源就容易被整合进来。否则就很容易溜走,或者我们会被有体系的人“牵着鼻子走“,从而形不成自己的学习。
关键词5:践行
        前文已指出,学习等于改变。前面这些学习的关键词都是为了进一步行动。《朱子语类》卷九指出:“只有两件事:理会,践行。”学习能力强的人也必定是个行动力很强的人。在践行知识的过程中,也会重新对知识进行建构,实现知行合一。
关键词6:复盘
        复盘这个词成为近期的热词,首先是因为这种方法是在经验中学习的非常棒的手段,同时也是因为有几本关于复盘的书出版。其实,在我看来“复盘就是反思和总结“,是对自己或团队经验的反思。而复盘是更加系统化有方法论的总结和反思。
      “总结和反思是人脱胎换骨的开始”如果日复一日按照同样方式行事,那就是“做一天和尚撞一天钟”。反思可以通过观察、回顾、评估各种行动后所带来的工作结果,找到可复制点和优化点,以对后期的行为形成指导。如果这个过程中,能够总结成方法论,或者优化自己的知识体系,那就让自己的知识系统得到进一步迭代。
关键词7:分享
        分享是非常好的一种学习手段。首先,分享可以逼着自己在说出去之前能想明白,进而才能说清楚。其次分享可以让自己的经验在他人那里得到论证和检验;同时让知识和思想发生碰撞,也让他人成为自己精进的镜子。



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